上交音樂地圖“云上進(jìn)校園”，近三萬師生共赴古典音樂之旅_世界關(guān)注
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四重奏是哪四件樂器？每件樂器有怎樣的特色？它們的發(fā)展歷程有何不同？哪些曲目為凸顯它們而作？這些曲目是怎樣的旋律與節(jié)奏？其背后的作曲家又有何故事……就在剛剛過去的11月，上海交響樂團(tuán)公益藝術(shù)教育品牌——音樂地圖為申城三萬師生開啟為期1個(gè)月的古典音樂之旅。這是音樂地圖之“MAP 進(jìn)校園”板塊首次以線上形式進(jìn)入校園。此次古典音樂之旅覆蓋全市10個(gè)區(qū)和5個(gè)新城，共有35所學(xué)校及幼兒園參與，觀看人數(shù)近三萬。
為這次的音樂之旅擔(dān)當(dāng)“導(dǎo)游”的是“東海岸弦樂四重奏”。1個(gè)小時(shí)的線上古典普及課程，包括近十首橫跨不同時(shí)期的精選曲目：《紅星歌》《梁祝》《查爾達(dá)什舞曲》《天空之城》《驚愕交響曲》……演奏家們以動(dòng)情的演奏描繪出綺麗的音樂畫面，曲目之間由淺入深又不失趣味的講解，不著痕跡地將樂器特性、音樂歷史、藝術(shù)鑒賞等知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)其中。為避免枯燥，演奏同時(shí)配置曲目講解和現(xiàn)場示范，讓孩子們潛移默化地走近打擊樂、銅管、木管等樂器。
導(dǎo)賞環(huán)節(jié)笑聲不斷，看似密集的知識(shí)點(diǎn)，被演奏家們用深入淺出的方式來表現(xiàn)。上海交響樂團(tuán)團(tuán)長周評(píng)表示：“我們不強(qiáng)求孩子刻意去理解深?yuàn)W的樂理知識(shí)，也不用急于要他們百分百聽懂，只要用心去感受，自然能體會(huì)到音樂帶來的情緒與畫面。”打破功利主義的單向輸出，藝術(shù)從來不意味著過度專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化的單一解讀，因此，即使是隔空對(duì)話，“MAP進(jìn)校園”依然不忘通過開放式的交流，把豐富的內(nèi)容張弛有度地組織在一起，這不僅是為了消解屏幕帶來的距離感，也是在充分調(diào)動(dòng)觀眾想象與互動(dòng)的同時(shí)，讓藝術(shù)更接地氣。
此次“MAP進(jìn)校園”線上古典音樂普及的成功落地，也得到了各所學(xué)校、幼兒園的“創(chuàng)意”支持。徐匯區(qū)東二小學(xué)為讓孩子身臨其境感受交響樂氛圍，增加“云參觀”上交音樂廳環(huán)節(jié)，更用漫畫分享音樂會(huì)禮儀作為前導(dǎo)。冰廠田臨港幼兒園以線上古典音樂普及為核心，策劃、衍生出多維度、系列化的五大主題活動(dòng)：賞樂、舞樂、繪樂、話樂、展樂。也有學(xué)校巧借線上導(dǎo)賞的便捷性，靈活地將其植入于集體活動(dòng)、分組品鑒等教學(xué)實(shí)踐中，并給予學(xué)生充分的交流空間，讓不同年齡段的孩子在欣賞音樂作品同時(shí)，真正實(shí)現(xiàn)有所得、有所樂。
青少年對(duì)美的感知遠(yuǎn)超預(yù)想，有同學(xué)被不同弦樂器的聲音特質(zhì)迷住：“小提琴的音色是明亮優(yōu)美的，中提琴的音色是豐滿厚實(shí)的，而大提琴是渾厚的……”也有細(xì)心的同學(xué)，能夠在音樂中觀察到周圍伙伴的情緒變化：“我們都被這動(dòng)聽的樂曲陶醉了，大家臉上不停地變換表情，一會(huì)兒堅(jiān)毅，一會(huì)兒悲傷，一會(huì)兒輕松愉悅，這真是一場美妙的音樂會(huì)啊！”許多對(duì)于大人耳熟能詳?shù)那浚瑢W(xué)們卻能在聆聽中創(chuàng)想出更多有趣的音樂故事，甚至還有同學(xué)在導(dǎo)賞結(jié)束后，依然沉醉其中，希望能“一直陶醉在音樂無邊無際的想象里”，或是暗下決心希望自己也能成為“讓音樂傳遍四面八方的鋼琴家”……
音樂是最具有想象力的語言，古典音樂普及是為“明線”，對(duì)青少年更深層的藝術(shù)啟迪則為“暗線”。周平直言：“放下對(duì)藝術(shù)的具體描繪，讓每個(gè)孩子都能輕松無負(fù)擔(dān)地去欣賞、感受藝術(shù)本身，是對(duì)想象力最好的釋放，也是上海交響樂團(tuán)推進(jìn)MAP進(jìn)校園的初衷。”（新民晚報(bào)記者 朱淵）
